【中考語文】最后教你一招作文拿分技能!

縱觀全國,中考作文都是以記敘文為主打,而精彩的描寫,往往可以使記敘文充滿生機。今天,我們來聊聊作文中的描寫。


河北:寫作主題以教育引導為主,題目中或包含“我”,或與“我”有緊密聯系。


【作文主題

掌聲里,有鼓勵,有肯定,有尊敬,有贊許……掌聲里,傾注的都是情感。

請以“掌聲”為話題,寫一篇不少于600字的作文。


【佳作賞析】

掌聲在左,成功在右

掌聲,有一種神奇的魔力,帶給人無限的激勵。

那次講評作文,我苦心經營的一篇文章有幸被拿上講臺,供大家點評。我自以為能夠獲得大家的掌聲,但老師念完后我期待的掌聲沒有如約而至,甚至很多同學犀利地提出質疑。我發現苦心白費了,沉浸在深深的挫敗感中。這可是我的文章第一次在班里“隆重”亮相,迎接我的難道是這么大的打擊?這時,突然響起的掌聲讓我一下振作起來,我趕緊抬起頭,原來是老師的掌聲,他說:“一千個讀者有一千個哈姆雷特,盡管大家看法不一,但這篇文章還是有許多可取之處的,例如第二段的描寫很生動,大家可以找一找?!?span style="color:#008E3C;">底下許多同學也漸漸地發現了優點,鼓起了掌,班里的掌聲雖然不大,但是在我心里這掌聲是那么響亮,在我的耳里不斷回旋,久久無法散去。我仿佛在寒冷的冬天靠近一個溫暖的火爐。文章“終于”獲得了掌聲,而這掌聲仿佛有魔力一般,我默默地發誓要更努力地練習寫作,讓掌聲更大,更長,更悅耳①。

經過我一番努力,我的作文水平大漲,不止一次在班里獲得掌聲,并且真的聲音更大,時間更長,更悅耳。除此之外,我初二時還獲得了春蕾杯作文比賽的的三等獎,更讓我堅信掌聲對我的魔力。

掌聲的魔力催我前進,有一次我還成了這神奇力量的“制造者”。

那回長跑,我們大部分同學早早飛過了終點,烈日下偌大的操場只剩下我們班小胖兒孤零零的一個身影,他還有很長的距離要跑。他臉漲得通紅,大口喘著粗氣,甩落著汗水,胳膊柔軟無力地晃動,他是那么的無助②。這時,我突然想起掌聲的力量,于是用力地鼓起了掌。小胖一怔,臉上頓時浮起了堅毅的神情,目光也變得堅定了。其他同學也漸漸聚攏到我周圍,掌聲漸漸大了,漸漸有了節奏,伴隨著小胖奔跑!掌聲從小胖的身邊升起,這時小胖用力握緊拳頭,咬著牙關迅速擺臂,眼神直視前方,向終點沖去。洋溢整個操場的掌聲還在繼續,連在終點的體育老師都大聲的呼喊著,用力鼓起了掌③。

這一次,作為掌聲的發起者,我再一次體會到了掌聲的魔力。

掌聲在左,成功在右。我堅定地告訴自己:此生要做一個掌聲的受益者和制造者。


【名師點評】

文章立意鮮明,選材精當,內容詳實,文中處處扣題,清楚明確地呈現了文章主題。大段記敘中的人物心理、動作、神態描寫,準確生動,使敘事的過程充滿生機。


【借鑒分析】

①描寫“我”得到掌聲后的心理活動,真實再現了渴求掌聲的“我”在收獲掌聲后的興奮、激動心理,“我仿佛在寒冷的冬天靠近一個溫暖的火爐”,用形象的比喻具體準確地表現出“我”的獨特感受,側面表面掌聲的力量。

②描寫小胖長跑過程,“大部分同學早早飛過了終點”和“只剩下我們班小胖兒孤零零的一個身影”,形成強烈對比,表明小胖的落后,對小胖的神態、動作描寫:他臉漲得通紅,大口喘著粗氣,甩落著汗水,胳膊柔軟無力地晃動,將小胖的疲態展露無遺,描寫貼合人物特征,人名“小胖”與神態、動作“臉漲得通紅,大口喘著粗氣,甩落著汗水,胳膊柔軟無力地晃動”完美貼合,描寫真切、生動。

③描寫小胖在聽到大家的掌聲后的一系列動作:這時小胖用力握緊拳頭,咬著牙關迅速擺臂,眼神直視前方,向終點沖去。詳細描述小胖努力沖刺的過程,用握拳、擺臂、眼神直視前方等細節表現小胖獲得掌聲前后的變化,突顯掌聲的神奇力量。


【專家支招】


1.明確描寫的作用

(1)人物描寫

肖像描寫,刻畫人物性格。

動作描寫,展示人物精神狀態。

語言描寫,彰顯人物性格、身份。

神態描寫,突出人物心理,表現人物性格。

心理描寫,展現人物內心世界。

(2)環境描寫

自然環境描寫,烘托人物心情,渲染氣氛。

社會環境描寫,交代時代背景,社會現實環境,渲染氣氛,襯托人物心情。


2.學習描寫的技法

(1)人物描寫

  寫人要抓住特征。

肖像描寫?!爱嫛毙は駮r,可寫人物容貌(如臉型、五官)、衣著、體態、神情等,但不見得寫其全貌,抓住其不同于他人的地方落筆,如憂郁的眼神、樂觀的笑容等,更能準確描摹。

動作描寫。不僅要寫出人物在做什么,而更重要的是描寫他是怎樣做的。把一個大動作分解成幾個小動作,抓住人物最有特征的動作,一一進行敘述,準確使用詞語,精選動詞,力求把人物的動作寫得準確、具體、鮮明。描寫人物連續性的動作,使描寫富有動感,以此傳神。

語言描寫。要符合人物性格特點、身份地位、生活環境,語言必須個性化,抓住人物說話特征進行描寫,或深沉、或幽默、或活潑,最好配以神態、心理、動作描寫。盡量不使用“說”字。

神態描寫。仔細觀察人物神態的細微變化。比如笑,“微笑”是反映發自內心的喜悅;“歪起一個嘴笑”是表示心懷鬼胎,不懷好意;“張大嘴哈哈大笑”既表現人物豪爽的性格,也表現笑得痛快??梢娭挥杏^察清楚各種神態的特點,才能在描寫神態中反映不同的意義。還要注意反映人物的思想感情,不能離開刻畫人物、表現主題的需要,為寫神態而寫神態。

心理描寫。采用內心獨白的形式或通過夢境幻覺來反映人物的心理。利用環境景物襯托人物心理。通過人物的神情、動作、語言的描寫來表現人物心理。

(2)環境描寫

抓住典型環境特征。

抓住景物特征,確定寫景順序,或遠觀、或近看、或仰視、或俯瞰。注意不同季節、不同時間、不同氣候、不同地區的不同特征。巧用修辭,加入修飾語。找到最能表現景物特征的動詞和一些恰當的形容詞,尤其要善于運用比喻、擬人等修辭方法,但要注意不能堆砌詞藻。寫景貴有情,在描繪客觀景物的同時,要把自己的喜怒哀樂等思想感情融注到作品中去,使讀者產生共鳴。

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