如何高效記憶背誦?這13個好方法能讓孩子從小學用到大學!

靈活運用多種方式,切實提高背誦效果,讓孩子平日的學習事半功倍!


抄誦法


俗話說:“眼過千遍,不如手過一遍?!?/span>


背誦詩詞或短文時,可以先看一句抄一句;再看幾句抄幾句;最后看一段抄一段,直到看一篇抄一篇,也就是先讀再抄,抄完再讀。


這樣下來,不僅會背,也可以順利完成古詩文的默寫要求,一舉兩得。


情節法


記住要背內容中表示時間、方位、情節順序的詞語,通過這些詞語提示自己下一段內容。


比如背誦《觀潮》三四段結合觀潮時間變化、潮水位置變化、人群反應變化順序的詞:午后一點左右,遠處.....人聲.....;過了一會.....響聲...人群....;再近些,白浪....;浪潮越來越近........,大家.......


按照這樣列出關鍵詞,對應填空就更容易背誦了。


人物法


記住文章中依次(或分類)出現的幾個人物,這樣憶人思情,憶人思言,就有助于理解與背誦。


情境法


創設具體情境,根據情境熟讀,更容易理解和記憶。尤其是優美的詩歌與散文,運用此法效果更佳。


如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《錢塘湖春行》等,我們可以繪畫出多幅圖畫,根據圖回憶,圖文結合,快速有趣地借圖成誦。


對比法


把課文中具有對比的部分找出來,記住這個對比的性質、特點、作用,就容易背誦了。


如背誦《大自然的聲音》第二段,抓住風的特點(大自然的音樂家),當他翻動樹葉時,樹葉像歌手........;當微風拂過時,像呢喃細語.......;當狂風刮起時,像雄偉的樂曲.......


這樣,從比較中抓住了特點,背得快,記得牢,有效果。


問題法


提出幾個具有連貫性、系統性的問題,根據問題答案的順序,幫助記取背誦內容。


如《走遍天下書為侶》第七段:


①首先“我”會思考什么?(思考故事中的人為什么這樣做;作家為什么這樣寫?)


②然后“我”會怎樣做?(續寫--回頭品味--讀其他部分內容找到別忽略的東西--列單子。)


③最后“我”還要做什么?(關于作者的想象:怎樣的人?怎樣的生活經歷....)


利用這三個問題,同學們就能正確而快捷地背誦出這一段了。


列表法


記憶時先將需要背誦的內容進行列表歸納,使繁雜的內容簡單化、特征化、條理化,一目了然,便于舉一反三,加深印象。


如背誦《圓明園的毀滅》第三段,大量列舉了園內各異景觀,可以將其從類型上進行分類,提煉出景觀名稱,加上對應的景觀修飾詞,進行感官串聯,即可迅速完成背誦。



分合法


先分句背,在句中背關鍵詞,這樣逐句背,而后合背,由詞連句,由句連段,再由段連篇?;蛳茸ヒ硟热莸闹饕糠?,再帶動次要部分,再合背。


如背誦《秋天的與雨》第二段:可先分別背熟銀杏葉色彩形態;楓葉色彩形態;田野色彩形態;菊花仙子的色彩形態。然后再把這幾個畫面串連起來,一氣呵成。


耳聽法


這種方法是由一個人或一部分人朗讀,大家洗耳恭聽?;蜻\用課文朗讀音頻,反復收聽,用這種方法訓練背誦,比單純反復朗讀效果會更好些。


提綱法


根據背誦內容列出一個簡單的提綱,然后按照提綱練習背誦。


延伸法


背短文或詩歌,可從開頭逐句延伸背誦,即背會第一句,背第二句時把第一句帶上,背會第一二句,背第三句時再把第一二句帶上,以此類推,直到全篇。


關系法


背誦之前,先弄清文章的結構關系,例如先總后分、先分后總、總分總、總分等,還可以弄清楚每一段落中句子與句子的邏輯關系,如動靜關系,遠近關系等。


間隔法


背誦課文或是字詞不能怕重復,要不斷循環鞏固,當天背;第二三天復習檢查、一周后再鞏固一遍,溫故知新,常讀常新。



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